”
王成的这个问题问的大家面面相觑,不知道怎么回答这个问题了?
王成接着问:“你们或许已经发现了,乡村乡镇的学校不断的因学生流失、生源减少而倒闭;县城各个楼盘附近的所谓的学校一个一个接连开业,但是这类学校的学位永远招不满。那这中间的学位差额去哪了呢?大家要知道的是,我们的学位是完全按照实际需求来安排的,那花这么多钱,建了这么多新学校,却达不到使用目的,建他有何用呢?为了卖房?”
“另一组矛盾是:一边,每年都有很多人考取教师资格证,但随之而来的是,基层教师仍然数量不足,大家发现没有?很多需求和实际缺口都存在着巨大的矛盾,有些矛盾甚至是不可调和,且让人难以琢磨的。”
“我们以前浪费了太多资源,却没有解决这些矛盾,难道不应该反思吗?现场在坐的有分管教育的副市长、副县长,有各地教育局局长、有各校校长。我想问你们,你们觉得这种情况健康吗?”
王成会议开头便抛出了这些问题,让现场的人难以琢磨的同时又感觉到一丝新意。
坐在会场后头的几个干部本来想玩手机,听到这儿也放下手机,认真的听起来了。
“我不知道你们发现没有?这几年以来,我们所谓的素质教育提升、全提升在硬件上了,造成了非常多的重复建设、和资源浪费,我做过统计,以春余市某县级市的学校为例,他们学校的班班通多媒体设备平均每几年就要更换一次,更换速度甚至超过了智能手机上市的速度,而每更换一次,全市就需要五六干万甚至更多,我想请问一下,这造成的资源浪费有多大?”
“我再想问问大家,以安州市道南县为例,每年教育投入是十几个亿,去年光一个新校区建设就花了5.8个多亿,可教学水平却越来越差,这就是你们所谓的素质教育提升吗?当然,我们不能以成绩来论英雄,但成绩也是学校考核的重要部分吧?”
“前段时间我批评道南县教育工作做的不好,有一位分管领导说是因为他们注重学生的综合素养提高,所以忽略了文化课的学习,这种借口让人信服吗?”
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